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档案人才的摇篮少不了档案数字化加工实训中心

伴着一场蒙蒙细雨,记者近日来到了坐落于四川雅安市的四川省档案学校。该校创建于1987年,由四川省档案局主管,是一所省部级重点职业学校。步入校园内,似乎是春雨的滋润,满眼的绿色让校园景色看起来格外幽雅,道路两旁栽种着许多树木,据学校工作人员介绍,这里原本是四川省档案馆的旧址,时间再往前推这里曾是西康省委党校,校园的一草一木都蕴含着悠久的历史气息。校长徐宏告诉记者,学校一直以来都在努力为学生们创造优美的校园环境,为的是让学生们在这里安心读书。

作为一所以档案为主的职业学校,"档案"特色到底体现在哪些方面?校长徐宏介绍说,学校将学历教育、在职档案干部培训、提供档案事务服务作为学校发展的战略支撑。学校拥有档案数字化加工实训中心和档案修复实训中心,建有独具特色的实验档案馆,馆内有文书档案管理、档案保护、档案装裱与复制、摄影暗室技术等9个实验室。"学校为社会培养出的人才可以说是供不应求,有的学生还没毕业就被一些单位预定了。"副校长张其可告诉记者,学校集3年制中专、5年制高职、2年制成人专科于一体,实现了多层次、多形式的办学。档案*是学校的特色*,毕业生在省内各级机关、企事业单位档案部门及全国的档案数字化服务单位工作,许多毕业生已成为单位的业务骨干,从省档案学校走出来的学生就业能力强,就业率高。

"历史赐予了学校一个难得的机遇,在'5·12'汶川特大地震后,档案*的学生们有了用武之地。"校长徐宏说道。

在校方人员的引导下,记者一行绕过几栋现代化的学生公寓,来到了一座小楼前,楼门口挂着两块牌子,左边的一块写着"四川省档案学校实验档案馆",右边一块写着"北川羌族自治县档案馆"。副校长方永然告诉记者,北川县档案馆在经历地震受损后,学校把实验档案馆腾了出来,作为北川县档案馆的临时办公点。

走进小楼,这里一个个档案修复车间里都是学生们忙碌的身影。记者了解到,"5·12"汶川特大地震中,北川羌族自治县档案馆大楼全部垮塌,馆藏档案受损严重,挖掘抢救出的6万多卷档案转运到了四川省档案学校,这里就是曾经抢救和修复北川档案的地方。校长徐宏告诉记者,省档案学校拥有场地、人力和*人才的优势,抢救修复北川档案的光荣使命落在了省档案学校的肩上。"当时情况紧急,学生们做的工作就是配合北川灾后重建。这对学生来说,是一个很好的实践锻炼机会。"副校长张其可回忆道。当那些被大地震废墟掩埋、又被挖掘出来的北川档案摆在学生面前时,他们第一次感到了作为一名档案工作者的使命光荣。2008年9月至11月,学校老师及20多名学生完成了北川建国后档案案卷级著录3.3万余条,并及时提供给北川灾后重建指挥部利用。一名曾经参与过北川档案抢救和修复工作的学生表示:"那次经历不仅给我们所学的*知识提供了实践的平台,还能为灾区人民尽一点自己微薄的力量。"副校长方永然回忆道,当时得知学校要招募志愿者帮助北川抢救和修复档案的消息后,学生们都踊跃报名,校方*终挑选了20名学生参与到工作中。这项工作为学生们提供了一个实践的平台,是一次难得的锻炼实习机会。据了解,2010年3月,学校又有20名毕业班学生青年志愿者赴汶川县参加了为期1年的灾后重建重点档案整理工作。学生们出色的工作能力和认真尽责的态度得到了汶川县委、县政府的肯定,被授予汶川重大建设项目和灾后恢复重建档案整理"优秀实习生"的荣誉称号。

校长徐宏说,参与北川、汶川、舟曲等地灾后档案抢救修复工作,既是学校档案*师生的光荣使命,也是档案*师生实习、实践、锻炼的一个好机会。通过这次"机遇",学校办学形式得到了拓展,一大批师生在工作中得到了锻炼。

记者在楼内北川县档案馆临时办公室里看到,墙上挂着"地震前,美丽北川"和"北川地震后情况"两张照片,这两张照片所产生的强烈对比,让记者深感这里工作人员任务的艰巨和生活的不易。目前仍留在这里工作的北川县档案馆工作人员蒋昌菊,带记者参观了存放北川档案的档案室,"目前修复完毕的3.2万卷北川档案都暂存在这里,就等着新馆建好后'回家'了。"蒋昌菊告诉记者,学校领导对北川的档案局馆工作人员都很关心,在工作和生活上给予了许多帮助,尤其是档案学校的学生们在工作中责任心强、基本功扎实,不愧为档案*出身。

近年来,四川省档案学校把服务档案工作和提高师生素质相结合,在为档案行业提供人才的道路上不断开拓着。校长徐宏向记者介绍说,目前,学校已形成内外开放、多元发展、合作创新的教育格局,走出了一条富有特色的素质教育之路。学校先后参与了国家重点档案抢救项目北川档案抢救整理工作,承担了北川民国档案的抢救修复、北川建国后档案的案卷级条目的著录以及四川省档案馆民国档案抢救数字化加工等项目,成为学校办学与社会需求对接的一大亮点。下一步,学校将继续提高办学层次,准备和四川大学合作加入自学教育、成人教育档案*的大专、本科,使学校办学形式灵活,办学层次多样,为服务档案事业发展和培养档案人才尽心尽力。

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